出现这种错误是属于典型的只背单词，不背词组短语的同学会犯的错误。读题做题，运用和书写英语的时候，望文生义。
先说说，为什么有人会觉得是：get injuries？
因为他们背了单词，get 意思是“得到”，既然翻译成“得到”，后面不得跟名词吗？受伤不就是得到伤害吗？
那么伤害就是injury，而且他们的语法还特别好，他们知道injury要用复数，而且injury还是不规则变化的，所以就写成了injuries。
因此，受伤就变成了get injuries。
这种推理看起来很有逻辑，但是用学数学，学物理的方式去推理英语是没有意义的。语言在很大程度上是约定俗成的，它就是没有逻辑的。
在这里get其实不是表示得到的意思，而是一个系动词，系动词是没有意义的，不需要翻译，就和be动词是一样的，表示“被……”。
动词injure，它又是使动词，它的主动形态比较少用，一般都是用被动语态。所以get injured和be injured没有太大的区别，意思是一样的。
所以，你用逻辑和语法的思维去学英语很痛苦的，但是如果你用考点的思维去学英语，你只需要知道受伤只有两种正确的用法就可以了：
get an … injury 和 get injured，比如：
I got a knee injury. 我膝盖受伤了。
I got injured in the knee. 我在膝盖处受伤了。
他们的意思都相当于：I injured my knee. 我弄伤了我的膝盖。
建立词组短语的考点思维，可以背高考英语145分学霸廖唯伟整理的“廖唯伟英语1.5万考点”，这个72页的词组短语笔记，可以覆盖高考中出现的98%的词组短语，大学英语四级和专升本英语的95%~97%的词组短语，大学英语六级和考研英语的91%的词组短语。
他的整理思路是把2300页的牛津高阶词典里面，考试考查概率不大的时候，短语剔除掉，只保留考查概率大的20%，归纳成72页的记忆资料，然后再用真题进行验证，并发布报告，报告会详细的翻译每一道真题的中文意思，并在真题上标注出每一个考到的词组短语，在“廖唯伟英语1.5万考点”的第几页第几个。
背的时候结合他的“睡眠记忆法”，每天背1页，用两个月时间背完，然后每天坚持复习两页，循环复习，掌握的比例越高，分数就越高。当你掌握了词组短语，建立考点思维以后，你看长句，你就非常的清晰，你会知道这个长句是由哪些短语嫁接而成，是由哪些动词短语相互嵌套而成，这样即便你不做语法分析，你也可以5秒钟看明白一个长句，知道文章在讲什么。像get injured这种短语，你就根本就不会想到 get injuries这种错误用法，你只会条件反射的知道该用什么。
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